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      專家支招高職招生改革 招生改革倒逼高職內部改革

      2014年12月23日
      招考制度改革一直系社會熱議嘅焦點問題,特別系喺十八屆三中全會明確深化教育改革、全國職教會議提出加快發展現代職業教育、國家出臺《介紹深化考試招生改革嘅意見》等重大決策之后,圍繞二專院校招生制度改革聲越嚟越多。近期,喺光明日報組織嘅“第三屆二專校長微論壇”上,地方知名二專校長們,介紹咗各自省份或者院校嘅思路同實踐。今日編發此文,以饗讀者。
      二專招生改革,勢在必行、大有可為
      劉洪一(深圳職業技術學院書記、校長):我國嘅招生考試制度改革勢在必行,現行考試制度系計劃經濟時代嘅產物,存有幾嚴重嘅問題:第一,一考定終身,唔慣考生自主選擇同多嘢架化揀嘅需求;第二,招生計劃同社會需求之間未能建立有效反饋機制,一方面年年大群畢業生就業難,另一方面社會又搵唔到適用人;第三,一刀切嘅應試模式唔慣我國現代經濟社會多嘢架化發展嘅要求;第四,舊有招考模式嚴重導致應試型教育,唔慣素質教育同教育自身發展規律嘅要求;第五,唔符合招生考試嘅國際趨勢同埋發展特點。
      宜家,深職院招生考試方式有以下幾種:中二專銜接;我哋系第一落獲準單招嘅二專院校;普通高考;五年一路制二專;與深圳大學聯合招收應用型大學生;口當面同港澳臺招生;招收留學生。學校喺呢啲探索方面積累咗一啲經驗同成效。
      王振洪(金華職業技術學院校長):浙江嘅試點方案呀主要有三個特點:一系雙向選擇權有效搞大。未來浙江嘅招考分為統一高考、“三位一體”(考生統一高考、高中學考同綜合素質評價成績按比例合成綜合成績)、提前招生、單獨考試四種類型?忌、高校都畀賦予咗仲自主權。
      二系弱化“一考定終身”。統一高考中除咗語文、數學,其他D科目啊都有2次考試機會,成績2年有效,可有效降低學生應考心理負擔,令一次考試嘅重要性降低。
      三系專業嘅志愿都系睇。高考錄取唔再分批次,考生嘅志愿由“專業+學校”組成,分大類實行專業平行投檔。
      崔巖(陜西工業職業技術學院校長):宜家,除普通高考之外,多數省份嘅二專招生制度改革均以5種模式為主:單獨考試招生、對口單招、中二專貫通模式、散手拔尖人免試入學、綜合評價注冊入學,已經充分體現咗頂層設計嘅政策!導向緊逐步下放自主權、不斷拓寬渠道、盡量滿足需求、探索試行試點等特點。但從進一步增強二專院校辦學吸引力、發揮其喺構建現代職教體系中承上啟下重要作用出發,改革除空間、大有可為。
      二專招生改革嘅諸多關鍵啲
      劉洪一:放眼二專招生改革嘅未來發展,實踐中有幾個問題要厘清:
      第一,招生方法同考試批次要統籌設計,點綜合考量高考成績與平時成績,點改革錄取批次,都要認真研究、統籌規劃,要放嘅放,應該統籌嘅要統籌。
      第二,考試內容方面,死記硬背為主嘅應試型要求一定要淡化,又偏又捐又尖嘅考試內容、題目一定要逃過。
      第三,對二專嚟講,二專教育與學科教育嘅“交流道”,一定要打通,要畀考生真正有自主選擇權。
      第四,唔為改革而改革。要真正將素質教育落到實處,建立適應社會主義市場經濟要求同人民群眾多樣化要求、有利于人選拔成長嘅現代招考制度,為中民族偉大復興事業講嚇嘢喇!有力嘅人撐,真正滿足公民受教育權利與及自主選擇權利。
      董剛(天津職業大學校長):“文化素質+職業散手”系一個好好嘅改革方向。作為一種以分類考試、綜合評價為特征嘅考試招生方法,力求打爛分數為唯標準嘅錄取模式,系二專院校招生改革嘅新突破。
      以文化素質測試為基礎,出位學生職業散手或者職業適應性,強調學生系二專教育專業學習中嘅能力素質匹配度,呢個系符合職業教育技術散手人培養特點嘅選拔體系。
      與傳統普通高考比,呢更副“包容性”同“開放性”。招生院?筛鶕䦟I或者專業類培養特點要求與及未來對應職業崗位能力需求,制定出相應職業散手考核或者職業適應性測試,強調考生嘅“文化素質夠用,職業散手或者職業適應性強”。
      崔巖:二專一定要嘗試揾到個能夠滿足多樣化求學愿望、解決院校發展生存需求、匹配企業崗位人要求嘅核心啲、著力啲、生效啲。我認為,可以噉嘗試:
      分類考試、平行錄取,逐步脫離普教高考自成體系。逐步將現行嘅普通高考分成普通大學聯考同二專二專聯考兩類唔同層次類型嘅高考體系,試行二專院校完全可以單列批次錄取,逐步厲“職教低于普教”嘅錯誤認識。
      加強統籌、分類知道,科學引導二專院校招生制度改革。根據院校唔同發展基礎,喺招生政策!扶持、招生計劃方面實行分類指導與支持,推動二專院校做出特色。以國家層面嘅學業都系考試為前提,把好二專院校生源質量關,防止招生腐敗同惡性競爭。實施大學層次大專院校退出二專招生機制。
      蔣錦標(遼寧農業職業技術學院校長):我特別關注中職升二專嘅散手加試。以下幾問題特別要注意:一,考試類型應當系屬於標準參照式考試,中職畢業生去到一定標準后即可升學。標準可參考職業資格鑒定嘅初級工或者中級工標準肯定,形成試題庫向中職公開,進而引導中職教育嘅散手培養方向同培養標準,喺二專階段進行高級工或者技師散手嘅培養與鑒定。第二,以考生單獨面試、筆試同實際用結合進行,既要考核實際用水平,又要考核散手經驗嘅形成。
      關於單獨招生考試,我認為文化基礎測試要根據專業大類嘅基本要求肯定,以一定要夠用為度。職業傾向測試題嘅開發就顯得好重要,宜家二專院校嘅開發能力瞓,要充分發揮企業嘅作用,借鏡企業人力資源開發經驗。仲要引進企業共招生嘅職業傾向測試,呢既可保證職業傾向測試嘅準確性,又可以實現學校招生與企業招工嘅同步性。
      招生改革倒迫二專內部改革
      王振洪:應該講,招生改革對于考生同二專都系機遇與挑戰。一方面,專業都系睇嘅志愿。填報同錄取方式,同專業院校間生源嘅競爭將成為所有院校要面臨嘅挑戰。另一方面,考生擁有多元選擇、多次揀嘅機會,二專院?蛇砜梢宰阶C會吸引學生就讀都系一個好大嘅挑戰,尤其系落應用型大學即將轉型帶嚟嘅沖擊。呢啲要求二專堅定噉展開內部嘅改革。
      劉洪一:招生考試改革,就系要倒迫二專院校更大膽、更務實地探索啱二專發展嘅改革創新,系噉,職業教育先有向前發展嘅可能。
      崔巖:我認為,喺招生考試改革嘅同時,要擇優試點、合理延伸,推行二專試辦應用型大學人培養實質性改革。令優質二專院校成為打通學生系中職到?、?频酱髮W乃至研究僧教育上升通道嘅撐橋,推進高等職業教育嘅層次同類型取得實質性進展同制度性突破。同時,可以引入企業成立有關行業各專業大類聯合考試指導委員會,最終形成統一嘅專業招考標準體系。
      王振洪:二專一定要精心謀劃專業發展。二專應該以動力同壓力兩個驅動嘅市場競爭性又迫機制,以錯位發展促進優勢發展,嚟謀劃學校專業設置同專業發展。以對接區域優勢產業同歷史底蘊深厚嘅兩類專業為核心,做大規模、做強實,形成一落主體優勢專業。
      喺深化二專教育嘅培養特色,積極推動教學方法、教學“乸渣”架手段嘅創新嘅同時,一定要針對唔同嘅生源、唔同嘅發展訴求,為學生講嚇嘢喇!增值嘅更加大空間,實施多元化培養、差異化培養,將分層教學、選修教育、分方向培養、復合專業培養、創新班培養等作為教學改革重要導向,真正做到“教其所求、育其所能”。
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